Civil Procedure

Au début du cours :

– questions-réponses sur des notions ou des principes du ou des cours précédents,

– présentation des enjeux de la partie abordée avec mise en perspective par rapport aux cours précédents

Au fil du cours :

– résolution à l’oral par les étudiants de petits cas qui leur sont soumis à la volée afin de leur permettre de bien comprendre le sens et la portée de telle ou telle partie du cours

– questions-réponses sur des points de cours précis pour vérifier que les notions sont comprises

– illustration par l’exemple avec des affaires traitées ou pendantes devant la Cour de cassation

– « respirations » pédagogiques avec de mini-débats (5-10’) sur des problématiques en lien avec le cours pour une mise en perspective de la matière (p. ex., distinction entre un droit et une liberté, fonctions sociale et anthropologique de la règle de droit, rôle du juge dans un état de droit…)

– Commentaire de l’actualité en lien avec le cours

– Beaucoup de schémas au tableau

– A l’occasion, distribution de documents pédagogiques ou exemplatifs

– Avec les IBL traitement de sujets du CAPA + commentaires d’arrêts (rappels méthodologiques, appréhension du sujet et identification des problèmes de droit par le questionnement, assistance des étudiants placés dans le rôle de l’avocat)

Parfois, après le cours, prolongement du débat avec une partie des étudiants, conseils sur les professions juridiques et l’orientation

Après la fin des cours, suivi et assistance aux étudiants qui le sollicitent