[Grand Programme Structurant] Projet Erasmus+ INES : construire des études européennes plus inclusives pour relever les défis de demain

Comment rendre les études européennes plus représentatives de la diversité des sociétés qu’elles analysent ? Comment favoriser l’accès et la réussite de tous les étudiants dans ce domaine académique stratégique ? Coordonné par ESPOL, l’École Européenne de Science Politique et Sociale de l’Université Catholique de Lille, le projet Erasmus+ INES (INclusivity in European Studies) entend répondre à ces questions en développant de nouvelles approches pédagogiques et institutionnelles au service d’un enseignement supérieur plus inclusif, innovant et résilient.

Repenser l’enseignement des études européennes

Les études européennes jouent un rôle central dans la compréhension des transformations politiques, économiques et sociales qui traversent l’Europe. Pourtant, ce champ académique demeure confronté à plusieurs défis : sous-représentation de certains publics, inégalités d’accès aux formations, manque de diversité dans les contenus enseignés ou encore persistance de barrières institutionnelles pouvant limiter la participation de certains étudiants.

Face à ces constats, le projet Erasmus+ INES vise à promouvoir une approche renouvelée des études européennes, fondée sur les principes d’inclusion, d’équité et de diversité. Son ambition est de mieux prendre en compte la pluralité des expériences, des parcours et des identités qui composent aujourd’hui les sociétés européennes.

Un projet européen coordonné par ESPOL

Financé par le programme Erasmus+ pour la période 2024-2027, INES réunit un consortium de partenaires académiques et institutionnels issus de plusieurs pays européens. Sous la coordination d’ESPOL, les membres du projet travaillent conjointement à l’identification des obstacles qui freinent l’inclusion dans les études européennes et à la conception de solutions concrètes pour les dépasser.

Le projet s’intéresse notamment aux inégalités liées au genre, à l’origine sociale, à la situation économique, au handicap, à l’origine géographique ou encore aux appartenances culturelles. L’objectif est de mieux comprendre les mécanismes d’exclusion et de proposer des réponses adaptées aux réalités des établissements d’enseignement supérieur européens.

Produire des outils et des connaissances au service de l’inclusion

Le projet INES repose sur une démarche à la fois scientifique et opérationnelle. Les travaux menés par le consortium permettront de cartographier les pratiques existantes, d’identifier les leviers favorisant l’inclusion et de développer des ressources pédagogiques innovantes destinées aux enseignants, aux personnels administratifs et aux étudiants.

Parmi les réalisations attendues figurent :

l’élaboration d’un cadre de référence pour l’inclusion dans les études européennes ;
la création de ressources pédagogiques et de modules de formation ;
le développement d’une plateforme d’apprentissage collaborative ;
la formulation de recommandations à destination des établissements d’enseignement supérieur et des décideurs européens.

À travers ces productions, INES ambitionne de contribuer durablement à la transformation des pratiques pédagogiques et institutionnelles dans l’espace européen de l’enseignement supérieur.

Un laboratoire d’innovation pédagogique à l’échelle européenne

Au-delà de la production de connaissances, INES constitue un véritable laboratoire d’expérimentation pour l’enseignement des études européennes. Le projet encourage l’échange de bonnes pratiques entre partenaires, le développement de méthodes d’enseignement participatives et la mise en œuvre d’approches pédagogiques davantage centrées sur les besoins des apprenants.

Cette dynamique collaborative permettra d’enrichir les formations existantes tout en renforçant la capacité des établissements à accueillir et accompagner des publics de plus en plus diversifiés.

Contribuer à une Europe plus inclusive et plus résiliente

À l’heure où l’Union européenne est confrontée à des défis démocratiques, sociaux et géopolitiques majeurs, former des citoyens capables de comprendre la complexité du projet européen constitue un enjeu essentiel. Le projet INES s’inscrit pleinement dans cette perspective en favorisant une vision des études européennes plus ouverte, plus inclusive et davantage connectée aux réalités contemporaines.

En coordonnant cette initiative, ESPOL et l’Université Catholique de Lille réaffirment leur engagement en faveur d’un enseignement supérieur européen innovant, accessible et porteur d’impact sociétal.