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Histoire des mouvements littéraires et artistiques

2016-2017

Faculté des Lettres & Sciences Humaines ( FLSH )

Code Cours :

1617-FLSH-DIV-FR-1018


Niveau Année de formation Période Langue d'enseignement 
S1Français
Professeur(s) responsable(s)Veronique Denolf
Intervenant(s)Pas d'autre intervenant

    Ce cours apparaît dans les formations suivantes :
  • Faculté des Lettres et Sciences Humaines - Licence 1 Métiers de la Culture et des Arts - S1 - 2 ECTS

Objectifs du cours

Permettre à l’étudiant d’appréhender les courants littéraires et artistiques ainsi que les principaux écrivains dans leurs contextes historique, social et politique.


Compétences visées


Acquisition des capacités à analyser et à comprendre des courants littéraires et artistiques (ainsi que leurs articulations) du Moyen Âge à nos jours.

Contenu du cours


Le cours se composera de deux parties.



Nous proposons, dans une première
partie, un panorama de la littérature française. Nous partirons des textes du
Moyen-Âge pour terminer par les oeuvres littéraires du vingtième siècle. Nous
montrerons que la littérature s’est toujours constituée à partir de l’histoire
et de la philosophie. Nous n’évoquerons ici que les oeuvres majeures de la
littérature.



La seconde partie sera consacrée à
l’identification des courants littéraires, artistiques et philosophiques à
travers des textes. Des notions historiques, artistiques, stylistiques seront
également apportées lors de l’étude de ces documents. Nous proposerons des
synthèses sur un certain nombre de textes fondateurs et sur certains courants
(humanisme, baroque, posthumanisme, symbolisme, postmodernisme, etc.).



Modalités d'enseignement

Organisation du cours

Méthodes pédagogiques


    Évaluation


    Bibliographie

    • Lectures conseillées :||
      P. Brunel, La littérature française : des origines à nos jours, Vuibert, 2005.||
      P. Chartier, Introduction aux grandes théories du roman, Armand Colin, 2005.||
      M.-M. Fragonard, Précis d'histoire de la littérature française, Éd. Didier, 2004.




     
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